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时间：2006年12月05日 出处：中国母亲网 作者：内容编辑 点击： 次 |
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小凳子:鲁杰老师!中午好,我们现在正在进行的是影响中国早教100位专家访谈录的第十二期,今天我将与您一起交流引导幼儿良好行为培养的问题,先请鲁老师与中国母亲网里的三十多万父母们打个招呼吧.
鲁老师:大家好!很高兴能在中国母亲网与大家见面,在这里我希望认识越来越多的父母, 并且与大家成为朋友,一起交流解决孩子成长中遇到的各种问题.
小凳子:鲁老师,在您对幼儿行为问题的研究中,能说说幼儿都普遍会有哪些行为问题呢?大多是由什么原因产生的?
鲁老师:孩子的行为问题有很多,要分不同的年龄阶段,家长要根据不同的年龄阶段来了解孩子的行为。幼儿时期的孩子还不具备辨别是非真假的能力，而且他们有自己的思维空间，往往喜欢一样东西就会想据为己有，在情绪得不到满足的时候，还会生气、发脾气，甚至以破坏物品或攻击他人等行为来发泄心中的不满，就是要搞点破坏、小捣蛋。 2-3岁的孩子显著特点就是执拗，也就是一根筋，不听批评，我们不能一味地认为这是孩子不讲理、自私或有暴力倾向的表现。其实这些都属于一个正常孩子的情绪反应，是他们特有的性格特点。
另外现在独生子女多，家长可能因为保护过度或者孩子交往太少等原因，使他们对陌生人和陌生群体很不适应，这就导致孩子普遍都胆小、不爱说话、注意力不集中、不合群等问题。
小凳子：如果家长发现孩子有这样的一些行为问题，该怎样去帮助他们呢？能具体就您刚才所说的孩子普遍胆小的问题来谈一些有实效的方法吗？
鲁老师：刚才也说了，家长首先要了解孩子的阶段行为，不能以成人的要求来管教他们。当孩子出现行为问题时，家长首先要控制自己的情绪，不要马上指责孩子，应当心平气和地了解孩子作出此种行为的原因。待到孩子情绪稳定之后，采取合适的教养方式和态度帮助他们分析自己的行为造成的不良影响，并让孩子对自己的过失承担责任。如将弄乱的玩具收拾整齐，向自己道歉等。
对于孩子胆小的问题，首先家长就要有一个清楚的认识，分析是何原因，然后给自己树立一个转变孩子胆小的信心，再查阅相关的知识，根椐实际情况来确定措施，不应该简单地说教。孩子的问题，理论不少，关键是要在实践中反复的尝试，把良好的方法 运用在实践中进行管理教育。在教育孩子时，家庭成员的态度是否统一，也是一个相当重要的因素。如果教育意见不一致，则很难给孩子一个明确的指示，他会觉得不安，情绪甚至因此而受到影响。建设性地做法是，父母带孩子主动多认识班上的小朋友，每个月至少带他们去小朋友家玩一两次，这与到楼下或小区内玩耍是不同的，楼下和小区是一个开放的空间，很自在的，如果在小朋友家里玩耍，就有可能发生冲突、矛盾，这时候由他们自己来解决，无形之中就会拉近他们的距离。还有父母每个周末都要带孩子出去玩一天，做孩子的玩伴，把玩的习惯、玩的技巧给培养出来。父母要多和孩子沟通，其中势必会放慢一方的事业进程。
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