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时间：2006年06月29日 出处：中国母亲网 作者：lwp 点击： 次 |
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晚饭后我带禧禧去散步，临出门禧禧拿了一块糖吃了，那张剥下来的糖纸禧禧一直拿在手上．我发现了禧禧手上的糖纸差一点脱口而出：“糖糖吃完了还拿着糖纸干什么？快扔了吧”。但转念一想，觉得应该了解一下禧禧为什么还一直拿着糖纸，于是我就问禧禧：“你拿这糖纸干什么啊”？禧禧的回答让我高兴，也让我汗颜。禧禧说：“我要找个垃圾箱丢在垃圾箱里”。这正是我们平时教育她的，禧禧记在了心里，而教育她的人却在实际生活中忽视了这个细小的环节。
外婆的话：让我高兴的是我们平时对禧禧的要求，她竟然记的那么清楚，而且还认真的在做；汗颜的是自己差一点就犯了教育和实际脱节的毛病，也就是教育说的是一套，实际做的又是另一套。还好我换了一种问话的方式，如果我直接让禧禧随手丢掉那张糖纸，也许今后化很多的气力也挽不回这句话造成的影响。这件事给了我一个非常重要的提示－－就是长辈自身的身教和言教如何相一致的问题。对于禧禧这样的孩子来说，长辈的身教极为重要，这是因为孩子的大脑还不能主动地深入思考问题，也听不懂许多深奥的道理，这个时候身影重于声音。希望孩子做到的，不仅要告诉她怎么做，而且自己也要时时事事处处自觉的做给孩子看。比如：告诉孩子要遵守交通规则，自己无论什么时候都不要去闯红灯；要求孩子爱干净，自己每天饭前便后就要记住去洗手；教育孩子不随地乱丢脏东西，自己必须随时随地说到做到。孩子是一张洁白无暇的纸，而且模仿能力极强，他们的习惯、个性、兴趣、爱好、气质的培养离不开环境的熏陶和磨练。家长作为孩子的第一老师，就应该给孩子树榜样、留空间，营造一个洁静的环境
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